Börner, T. 2024. Wie nehmen Schüler:innen der Universitätsschule Dresden Rückmeldung zu ihrem Lernprozess wahr?. Schulpraxis entwickeln – Journal für forschungsbasierte Schulentwicklung. 2, 1 (Jan. 2024), 57–68. DOI:https://doi.org/10.58652/spe.2023.2.p57_68.